Πώς επηρεάζει η εκπαίδευση και η κατάρτιση την οικονομία

Πίνακας περιεχομένων

• Πώς η εκπαίδευση ωφελεί ένα έθνος
• Εκπαίδευση
• Για τους εργοδότες
• Για τους Εργαζομένους
• Για την οικονομία
• Μοντέλο αραβοσίτου
• Η κατώτατη γραμμή

Γιατί οι περισσότεροι εργαζόμενοι με πτυχία κολλεγίων κερδίζουν πολύ περισσότερα από όσα δεν έχουν πτυχία; Πώς το εκπαιδευτικό σύστημα ενός έθνους σχετίζεται με τις οικονομικές του επιδόσεις; Η γνώση του τρόπου με τον οποίο η εκπαίδευση και η κατάρτιση αλληλεπιδρούν με την οικονομία μπορεί να σας βοηθήσει να καταλάβετε καλύτερα γιατί ανθίζουν κάποιοι εργαζόμενοι, επιχειρήσεις και οικονομίες, ενώ άλλοι φεύγουν.

Καθώς αυξάνεται η προσφορά εργασίας, ασκείται μεγαλύτερη πίεση προς τα κάτω στον μισθολογικό συντελεστή. Εάν η ζήτηση εργασίας από τους εργοδότες δεν συμβαδίζει με την προσφορά εργασίας, οι μισθοί συνήθως πέφτουν. Η υπερβολική προσφορά εργαζόμενων είναι ιδιαίτερα επιβλαβής για τους εργαζόμενους που εργάζονται σε βιομηχανίες με χαμηλά εμπόδια εισόδου για νέους εργαζομένους, δηλαδή δεν έχουν πτυχίο ή εξειδικευμένη κατάρτιση.

Αντιστρόφως, οι βιομηχανίες με απαιτήσεις τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και κατάρτισης τείνουν να καταβάλλουν στους εργαζομένους υψηλότερους μισθούς. Η αυξημένη αμοιβή οφείλεται σε μικρότερη προσφορά εργατικού δυναμικού που μπορεί να λειτουργήσει σε αυτές τις βιομηχανίες και η απαιτούμενη εκπαίδευση και κατάρτιση συνεπάγεται σημαντικό κόστος.

Βασικές τακτικές

• Οι γνώσεις και οι δεξιότητες των εργαζομένων που προσφέρονται στην προσφορά εργατικού δυναμικού είναι καθοριστικός παράγοντας τόσο για την επιχειρηματική όσο και για την οικονομική ανάπτυξη. Οι βιομηχανίες με απαιτήσεις τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και κατάρτισης τείνουν να καταβάλλουν στους εργαζομένους υψηλότερους μισθούς. Οι διαφορές στα επίπεδα κατάρτισης αποτελούν σημαντικό παράγοντα που χωρίζει τις αναπτυγμένες και τις αναπτυσσόμενες χώρες. Η παραγωγικότητα της οικονομίας αυξάνεται καθώς ο αριθμός των μορφωμένων εργαζομένων αυξάνεται καθώς οι ειδικευμένοι εργαζόμενοι μπορούν να εκτελούν πιο αποτελεσματικά τα καθήκοντά τους.

Πώς η εκπαίδευση ωφελεί ένα έθνος

Η παγκοσμιοποίηση και το διεθνές εμπόριο απαιτούν από τις χώρες και τις οικονομίες τους να ανταγωνίζονται μεταξύ τους. Οι οικονομικά επιτυχημένες χώρες θα έχουν ανταγωνιστικά και συγκριτικά πλεονεκτήματα έναντι άλλων οικονομιών, αν και μια μεμονωμένη χώρα σπάνια ειδικεύεται σε μια συγκεκριμένη βιομηχανία. Μια τυπική αναπτυγμένη οικονομία θα περιλαμβάνει διάφορες βιομηχανίες με διαφορετικά ανταγωνιστικά πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα στην παγκόσμια αγορά. Η εκπαίδευση και η κατάρτιση του εργατικού δυναμικού μιας χώρας αποτελεί βασικό παράγοντα για τον προσδιορισμό της αποτελεσματικότητας της οικονομίας της χώρας.

Πώς η εκπαίδευση και η κατάρτιση επηρεάζουν την οικονομία

Εκπαίδευση

Μια επιτυχημένη οικονομία έχει ένα εργατικό δυναμικό ικανό να εκμεταλλευτεί βιομηχανίες σε ένα επίπεδο όπου κατέχει ένα ανταγωνιστικό πλεονέκτημα έναντι των οικονομιών άλλων χωρών. Τα έθνη μπορούν να προσπαθήσουν να ενθαρρύνουν την κατάρτιση μέσω φορολογικών ελαφρύνσεων, παρέχοντας διευκολύνσεις για την κατάρτιση των εργαζομένων ή μια ποικιλία άλλων μέσων που αποσκοπούν στη δημιουργία ενός πιο εξειδικευμένου εργατικού δυναμικού. Ενώ είναι απίθανο μια οικονομία να έχει ανταγωνιστικό πλεονέκτημα σε όλες τις βιομηχανίες, μπορεί να επικεντρωθεί σε μια σειρά βιομηχανιών στις οποίες οι ειδικευμένοι επαγγελματίες είναι πιο εύκολα εκπαιδευμένοι.

Οι διαφορές στα επίπεδα κατάρτισης αποτελούν σημαντικό παράγοντα που χωρίζει τις αναπτυγμένες και τις αναπτυσσόμενες χώρες. Παρόλο που υπάρχουν άλλοι παράγοντες, όπως η γεωγραφία και οι διαθέσιμοι πόροι, η ύπαρξη καλύτερων εκπαιδευμένων εργαζομένων δημιουργεί διαχωρισμό σε ολόκληρη την οικονομία και θετικές εξωτερικές επιπτώσεις. Μια εξωτερικότητα μπορεί να έχει θετικό αντίκτυπο σε μια οικονομία λόγω ενός καλά καταρτισμένου εργατικού δυναμικού. Με άλλα λόγια, όλες οι εταιρείες επωφελούνται από τον εξωτερικό παράγοντα της ύπαρξης ειδικευμένου εργατικού δυναμικού από τον οποίο θα προσλαμβάνονται εργαζόμενοι. Σε ορισμένες περιπτώσεις, το εργατικό δυναμικό υψηλής ειδίκευσης μπορεί να συγκεντρωθεί σε μια συγκεκριμένη γεωγραφική περιοχή. Ως αποτέλεσμα, παρόμοιες επιχειρήσεις ενδέχεται να συγκεντρωθούν στην ίδια γεωγραφική περιοχή λόγω των ειδικευμένων εργαζομένων (π.χ. Silicon Valley, CA).

Για τους εργοδότες

Στην ιδανική περίπτωση, οι εργοδότες θέλουν εργαζόμενους που είναι παραγωγικοί και απαιτούν λιγότερη διαχείριση. Οι εργοδότες πρέπει να εξετάσουν πολλούς παράγοντες όταν αποφασίζουν εάν θα πληρώσουν ή όχι για την κατάρτιση των εργαζομένων.

• Το πρόγραμμα κατάρτισης θα αυξήσει την παραγωγικότητα των εργαζομένων Θα αυξήσει η παραγωγικότητα το κόστος της πληρωμής για όλο ή μέρος της κατάρτισης Εάν ο εργοδότης πληρώσει για κατάρτιση, ο εργαζόμενος θα εγκαταλείψει την εταιρεία για έναν ανταγωνιστή μετά το πρόγραμμα εκπαίδευσης Ο αυξανόμενος μισθός θα αυξήσει τη διαπραγματευτική δύναμη ή τη μόχλευση για υψηλότερο μισθό Εάν οι αυξήσεις στην αμοιβή δικαιωθούν ως αποτέλεσμα της κατάρτισης, τα κέρδη να επαρκούν για να καλύψουν τις αυξήσεις των αμοιβών καθώς και το συνολικό κόστος του προγράμματος κατάρτισης;

Ενώ οι εργοδότες θα πρέπει να είναι προσεκτικοί σχετικά με την αποχώρηση των νεοπροσλαμβανόμενων εργαζομένων, πολλοί εργοδότες απαιτούν από τους εργαζομένους να παραμείνουν στην επιχείρηση για ορισμένο χρονικό διάστημα σε αντάλλαγμα για την αμειβόμενη κατάρτιση.

Οι επιχειρήσεις ενδέχεται επίσης να αντιμετωπίσουν εργαζομένους που δεν επιθυμούν να δεχθούν εκπαίδευση. Αυτό μπορεί να συμβεί σε βιομηχανίες που κυριαρχούνται από συνδικάτα, δεδομένου ότι η αυξημένη ασφάλεια της εργασίας θα μπορούσε να δυσχεράνει την πρόσληψη εκπαιδευμένων επαγγελματιών ή την καταπολέμηση των λιγότερο καταρτισμένων εργαζομένων. Εντούτοις, τα συνδικάτα μπορούν επίσης να διαπραγματευτούν με τους εργοδότες για να διασφαλίσουν ότι τα μέλη της είναι καλύτερα εκπαιδευμένα και επομένως πιο παραγωγικά, γεγονός που μειώνει την πιθανότητα μετακίνησης θέσεων εργασίας στο εξωτερικό.

Για τους Εργαζομένους

Οι εργαζόμενοι αυξάνουν το δυναμικό κερδών τους αναπτύσσοντας και διευρύνοντας τις δυνατότητές τους. Όσο περισσότερο γνωρίζουν τη λειτουργία συγκεκριμένης δουλειάς, τόσο περισσότερο κατανοούν μια συγκεκριμένη βιομηχανία, τόσο πιο πολύτιμες γίνονται για έναν εργοδότη. Οι εργαζόμενοι θέλουν να μάθουν προηγμένες τεχνικές ή νέες δεξιότητες για να ζήσουν για υψηλότερο μισθό. Συνήθως, οι εργαζόμενοι μπορούν να προσδοκούν ότι ο μισθός τους θα αυξηθεί σε μικρότερο ποσοστό από τα κέρδη της παραγωγικότητας από τους εργοδότες. Ο εργαζόμενος πρέπει να εξετάσει έναν αριθμό παραγόντων όταν αποφασίζει εάν θα συμμετάσχει σε πρόγραμμα εκπαίδευσης:

• Πόση επιπλέον παραγωγικότητα θα ήθελε να κερδίσει; Υπάρχει κόστος για τον εργαζόμενο για το εκπαιδευτικό πρόγραμμα; Θα δει ο εργαζόμενος μια αύξηση μισθών που θα δικαιολογούσε το κόστος του προγράμματος; Ποιες είναι οι συνθήκες της αγοράς εργασίας για καλύτερα εκπαιδευμένα επαγγελματίες στον τομέα αυτό; Η αγορά εργασίας είναι ήδη κορεσμένη με εκπαιδευμένο εργατικό δυναμικό ήδη για αυτή την ειδικότητα;

Ορισμένοι εργοδότες πληρώνουν για το σύνολο ή μέρος των δαπανών κατάρτισης, αλλά αυτό δεν συμβαίνει πάντοτε. Επίσης, ο εργαζόμενος μπορεί να χάσει εισόδημα εάν το πρόγραμμα δεν καταβληθεί και εμποδίζει τον εργαζόμενο να εργάζεται για πολλές ώρες όπως προηγουμένως.

Για την οικονομία

Πολλές χώρες έχουν δώσει μεγαλύτερη έμφαση στην ανάπτυξη ενός εκπαιδευτικού συστήματος που μπορεί να παράγει εργαζόμενους που μπορούν να λειτουργήσουν σε νέες βιομηχανίες, όπως η επιστήμη και η τεχνολογία. Αυτό οφείλεται εν μέρει στο γεγονός ότι οι παλαιότερες βιομηχανίες στις αναπτυγμένες οικονομίες καθίσταντο λιγότερο ανταγωνιστικές και επομένως ήταν λιγότερο πιθανό να συνεχίσουν να κυριαρχούν στο βιομηχανικό τοπίο. Επίσης, προέκυψε ένα κίνημα για τη βελτίωση της βασικής εκπαίδευσης του πληθυσμού, με την αυξανόμενη πεποίθηση ότι όλοι οι άνθρωποι είχαν δικαίωμα στην εκπαίδευση.

Όταν οι οικονομολόγοι μιλούν για «εκπαίδευση», η εστίαση δεν είναι αποκλειστικά στους εργαζόμενους που αποκτούν πτυχία κολλεγίων. Η εκπαίδευση συχνά διασπάται σε συγκεκριμένα επίπεδα:

• Δημοτικό-Δημοτικό Σχολείο στην ΑμερικήΜεταξύ δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, γυμνάσιο και προπαρασκευαστικό σχολείοΠεριβάλλον δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, κοινοτικό κολέγιο, επαγγελματικές σχολές

Η οικονομία μιας χώρας γίνεται πιο παραγωγική καθώς αυξάνεται το ποσοστό των μορφωμένων εργαζομένων, καθώς οι μορφωμένοι εργαζόμενοι μπορούν να εκτελούν αποτελεσματικότερα καθήκοντα που απαιτούν παιδεία και κριτική σκέψη. Ωστόσο, η απόκτηση ενός υψηλότερου επιπέδου εκπαίδευσης συνεπάγεται και ένα κόστος. Μια χώρα δεν χρειάζεται να παρέχει ένα εκτεταμένο δίκτυο κολλεγίων ή πανεπιστημίων για να επωφεληθεί από την εκπαίδευση. μπορεί να προσφέρει βασικά προγράμματα αλφαβητισμού και να δει ακόμα οικονομικές βελτιώσεις.

Οι χώρες με μεγαλύτερο ποσοστό του πληθυσμού που παρακολουθούν και αποφοιτούν από τα σχολεία βλέπουν ταχύτερη οικονομική ανάπτυξη από ό, τι οι χώρες με λιγότερο μορφωμένους εργαζόμενους. Ως αποτέλεσμα, πολλές χώρες παρέχουν χρηματοδότηση για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση για τη βελτίωση των οικονομικών επιδόσεων. Με αυτή την έννοια, η εκπαίδευση είναι μια επένδυση σε ανθρώπινο κεφάλαιο, παρόμοια με μια επένδυση στον καλύτερο εξοπλισμό.

Σύμφωνα με την UNESCO και το Πρόγραμμα Ανθρώπινης Ανάπτυξης των Ηνωμένων Εθνών, ο λόγος του αριθμού των παιδιών της επίσημης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που εγγράφονται στο σχολείο προς τον αριθμό των παιδιών της επίσημης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στον πληθυσμό (αναφερόμενος ως ποσοστό εγγραφής) είναι υψηλότερος στις ανεπτυγμένες χώρες από ό, τι στις αναπτυσσόμενες χώρες.

Ο δείκτης εγγραφής διαφέρει ως μέτρο από τον υπολογισμό των δαπανών για την εκπαίδευση ως ποσοστό του ΑΕΠ, το οποίο δεν συσχετίζεται πάντα με το επίπεδο εκπαίδευσης στον πληθυσμό μιας χώρας. Το ΑΕΠ είναι το ακαθάριστο εγχώριο προϊόν, το οποίο αντιπροσωπεύει την παραγωγή αγαθών και υπηρεσιών για ένα έθνος. Ως εκ τούτου, μια χώρα που δαπανά μεγάλο ποσοστό του ΑΕγχΠ της για την εκπαίδευση δεν εξασφαλίζει κατ 'ανάγκη ότι ο πληθυσμός της χώρας είναι πιο μορφωμένος.

Για τις επιχειρήσεις, η πνευματική ικανότητα ενός εργαζομένου μπορεί να αντιμετωπιστεί ως περιουσιακό στοιχείο. Αυτό το στοιχείο μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη δημιουργία προϊόντων και υπηρεσιών που μπορούν να πωληθούν. Οι πιο καλά εκπαιδευμένοι εργαζόμενοι που απασχολούνται από μια επιχείρηση, τόσο περισσότερο η επιχείρηση μπορεί να παράγει θεωρητικά. Μια οικονομία στην οποία οι εργοδότες αντιμετωπίζουν την εκπαίδευση ως περιουσιακό στοιχείο συχνά αναφέρεται ως οικονομία βασισμένη στη γνώση.

Όπως κάθε απόφαση, η επένδυση στην εκπαίδευση συνεπάγεται κόστος ευκαιρίας για τον εργαζόμενο. Οι ώρες που ξοδεύονται στην τάξη σημαίνουν λιγότερο χρόνο εργασίας και κερδίζοντας εισόδημα. Ωστόσο, οι εργοδότες πληρώνουν περισσότερους μισθούς όταν τα καθήκοντα που απαιτούνται για την ολοκλήρωση μιας εργασίας απαιτούν υψηλότερο επίπεδο εκπαίδευσης. Ως αποτέλεσμα, παρόλο που το εισόδημα του εργαζόμενου μπορεί να είναι χαμηλότερο βραχυπρόθεσμα για να γίνει εκπαιδευμένο, οι μισθοί πιθανόν να είναι υψηλότεροι στο μέλλον, μόλις ολοκληρωθεί η κατάρτιση.

Μοντέλο αραβοσίτου

Το μοντέλο Cobweb βοηθά να εξηγηθεί η επίδραση των εργαζομένων που μαθαίνουν νέες δεξιότητες. Το μοντέλο δείχνει πώς οι μισθοί παρουσιάζουν διακυμάνσεις καθώς οι εργαζόμενοι μαθαίνουν μια νέα δεξιότητα, αλλά και τον τρόπο με τον οποίο επηρεάζεται η προσφορά εργαζομένων με την πάροδο του χρόνου.

Το μοντέλο δείχνει ότι καθώς οι εργαζόμενοι μαθαίνουν μια νέα δεξιότητα, οι βραχυπρόθεσμοι μισθοί εμφανίζονται υψηλότεροι. Ωστόσο, καθώς οι περισσότεροι εργαζόμενοι εκπαιδεύονται με την πάροδο του χρόνου και εισέρχονται στο εργατικό δυναμικό, για να κυνηγήσουν τους υψηλότερους μισθούς, αυξάνεται η προσφορά εργαζόμενων. Το αποτέλεσμα είναι χαμηλότεροι μισθοί λόγω της πλεονάζουσας προσφοράς εργαζομένων. Καθώς οι μισθοί μειώνονται, λιγότεροι εργαζόμενοι ενδιαφέρονται για τη δουλειά που οδηγεί σε μείωση της προσφοράς εργαζόμενων. Ο κύκλος αρχίζει πάλι με την κατάρτιση περισσότερων εργαζομένων και την αύξηση των μισθών τους σε σύντομο χρονικό διάστημα.

Δεδομένου ότι η κατάρτιση και η εκπαίδευση χρειάζονται χρόνο για να ολοκληρωθούν, οι μεταβολές στη ζήτηση για συγκεκριμένους τύπους εργαζομένων έχουν διαφορετικές επιπτώσεις μακροπρόθεσμα και βραχυπρόθεσμα. Οι οικονομολόγοι καταδεικνύουν αυτή τη μετατόπιση χρησιμοποιώντας ένα μοντέλο αράχνης για την προσφορά εργασίας και τη ζήτηση εργασίας. Σε αυτό το μοντέλο, η προσφορά εργασίας αναλύεται μακροπρόθεσμα, αλλά οι μετατοπίσεις της ζήτησης και των μισθών θεωρούνται βραχυπρόθεσμα καθώς κινούνται προς μια μακροπρόθεσμη ισορροπία.

Εικόνα από Julie Bang © Investopedia 2019

Σχήμα 1: Βραχυπρόθεσμες μετατοπίσεις της ζήτησης και του μισθού

Βραχυπρόθεσμα, η αύξηση της ζήτησης για καλύτερα εκπαιδευμένους εργαζόμενους οδηγεί σε αύξηση των μισθών πάνω από το επίπεδο ισορροπίας (γράφημα Α). Μπορούμε να δούμε τη μετατόπιση στην αυξημένη ζήτηση (D2) και όπου τέμνει το W2 που αντιπροσωπεύει τους αυξημένους μισθούς. Ωστόσο, το L, το οποίο αντιπροσωπεύει τη βραχυπρόθεσμη καμπύλη εργασίας, τέμνει και τα W2 και D2.

Αντί της αύξησης των μισθών κατά μήκος της μακροπρόθεσμης καμπύλης προσφοράς εργασίας (S), είναι κατά μήκος της πιο ανελαστικής καμπύλης βραχυπρόθεσμης προσφοράς εργασίας (L). Η βραχυχρόνια καμπύλη είναι πιο ανελαστική, επειδή υπάρχει ένας περιορισμένος αριθμός εργαζομένων που έχουν ή είναι σε θέση να εκπαιδεύσουν αμέσως για το νέο σύνολο δεξιοτήτων. Καθώς όλο και περισσότεροι εργαζόμενοι εκπαιδεύονται (γράφημα Β), η προσφορά εργασίας μετατοπίζεται δεξιά (L2) και κινείται κατά μήκος της μακροπρόθεσμης καμπύλης προσφοράς εργασίας (S).

Εικόνα από Julie Bang © Investopedia 2019

Σχήμα 2: Επίδραση των νέων εργαζομένων στους μισθούς.

Με την αύξηση της διαθεσιμότητας νέων εργαζομένων, υπάρχει πίεση προς τα κάτω στον μισθολογικό συντελεστή, ο οποίος μειώνεται από W2 σε W3 (γράφημα C).

Εικόνα από Julie Bang © Investopedia 2019

Σχήμα 3: Καθιερώνεται νέα ισορροπία μισθών

Λόγω της πτώσης των μισθών, λιγότεροι εργαζόμενοι ενδιαφέρονται για την κατάρτιση για τις δεξιότητες που απαιτούνται από τους εργοδότες. Ως αποτέλεσμα, οι μισθοί αυξάνονται (μέχρι το W4), αν και η αύξηση των μισθών έρχεται σε μικρότερες και μικρότερες αυξήσεις. Αυτός ο κύκλος αυξήσεων των μισθών και της αύξησης της εργασίας συνεχίζεται μέχρι να φθάσει σε ισορροπία: η αρχική ανοδική μετατόπιση της ζήτησης ανταποκρίνεται στη μακροπρόθεσμη προσφορά εργασίας (γράφημα F).

Η κατώτατη γραμμή

Οι γνώσεις και οι δεξιότητες των εργαζομένων που διατίθενται στην προσφορά εργασίας αποτελούν βασικό παράγοντα για τον προσδιορισμό τόσο της επιχειρηματικής όσο και της οικονομικής ανάπτυξης. Οι οικονομίες με σημαντική προσφορά ειδικευμένου εργατικού δυναμικού, οι οποίες προωθούνται μέσω της επίσημης εκπαίδευσης και της επαγγελματικής κατάρτισης, μπορούν συχνά να επωφεληθούν από αυτό μέσω της ανάπτυξης βιομηχανιών με μεγαλύτερη προστιθέμενη αξία, όπως είναι η παραγωγή υψηλής τεχνολογίας.