Ένα παιδί με ειδικές ανάγκες είναι ένας νέος που έχει αποφασισθεί να απαιτήσει ιδιαίτερη προσοχή και συγκεκριμένες ανάγκες που τα άλλα παιδιά δεν το κάνουν. Το κράτος μπορεί να δηλώσει την κατάσταση αυτή με σκοπό να προσφέρει οφέλη και βοήθεια για την ευημερία και την ανάπτυξη του παιδιού. Ειδικές ανάγκες μπορεί επίσης να είναι μια νομική ονομασία, ιδιαίτερα στην κοινότητα υιοθεσίας και αναδοχής, όπου το παιδί και ο κηδεμόνας λαμβάνουν υποστήριξη για να βοηθήσουν και τους δυο τους να οδηγούν παραγωγική ζωή.
Καταργώντας τις ειδικές ανάγκες του παιδιού
Οι φύλακες των παιδιών με ειδικές ανάγκες συνήθως λαμβάνουν κάποιο είδος πρόσθετης πίστωσης ή έκπτωσης φόρου για να αντιμετωπίσουν το πρόσθετο κόστος και τις προσπάθειες που μπορούν να απαιτηθούν για την παροχή φροντίδας και ευημερίας.
Τι χαρακτηρίζει ως ειδικές ανάγκες
Μια ποικιλία συνθηκών και προβλημάτων μπορεί να χαρακτηριστεί ως ειδικές ανάγκες. Μπορούν να περιλαμβάνουν χρόνιες και τελικές ασθένειες, σωματικές βλάβες και γνωστικά ή ψυχιατρικά προβλήματα.
Η βοήθεια και η ιατρική φροντίδα που μπορεί να χρειαστεί για να αυξηθεί η ποιότητα ζωής των παιδιών με ειδικές ανάγκες μπορεί να οδηγήσει σε μακροπρόθεσμο και κλιμακωτό κόστος. Η έκταση της κατάστασης του παιδιού μπορεί να απαιτήσει ιατρική βοήθεια μεγάλης εμβέλειας που θα επιτρέψει στο παιδί να ζήσει και να αναπτυχθεί. Για παράδειγμα, ένα παιδί με μια εξασθενητική ή απειλητική για τη ζωή κατάσταση που είναι μόνιμη θα μπορούσε να απαιτήσει σταθερή ιατρική υποστήριξη καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής του. Μπορεί να χρειάζεται να παρακολουθούνται σε τακτική βάση σε περίπτωση που οι ασθένειές τους επιδεινωθούν. Μπορεί να χρειαστεί εξοπλισμός υποστήριξης για να παρέχει στο παιδί κινητικότητα γύρω από την κατοικία και μπορεί να χρειαστεί η προμήθεια ζώων στήριξης όπως ειδικά εκπαιδευμένα σκυλιά.
Ένα παιδί με ειδικές ανάγκες μπορεί να απαιτεί εναλλακτικές προσεγγίσεις στην εκπαίδευση, οι οποίες όχι μόνο θα ικανοποιούν τις συνθήκες τους, αλλά θα εργάζονται επίσης για τη δημιουργία τρόπων για να βελτιώσουν τη δική τους ικανότητα μάθησης και ανάπτυξης. Για παράδειγμα, ένα παιδί με διαταραχή της φυσικής κινητικότητας ή προκλήσεις που επικοινωνούν μέσω παραδοσιακών λεκτικών σημείων μπορεί να χρειαστεί να εκπαιδευτεί με άλλους τρόπους και μπορεί επίσης να χρειαστεί κατάρτιση σχετικά με τον τρόπο εφαρμογής αυτών των δεξιοτήτων σε περιβάλλοντα τάξεων και πραγματικού κόσμου.
Σε περιπτώσεις όπου ένα παιδί με ειδικές ανάγκες έχει γνωστικές διαταραχές, η εκπαίδευσή του μπορεί να απαιτεί εμπειρογνωμοσύνη για την αντιμετώπιση τέτοιων ζητημάτων και την εξεύρεση μεθόδων σύνδεσης με αυτούς. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει τη λήψη ουσιαστικά περισσότερο χρόνο και προσπάθεια για να εξασφαλιστεί ότι δεν μπορούν μόνο να καταλάβουν το μάθημα, αλλά και να προχωρήσουν σε ένα άλλο στάδιο της μάθησης. Ενώ η δημόσια εκπαίδευση είναι ανοικτή σε όλους τους μαθητές, δεν είναι όλοι οι εκπαιδευτικοί εκπαιδευμένοι να παρουσιάσουν μαθήματα με τρόπους που μιλούν για αυτές τις ανάγκες. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε ειδικές ανάγκες των παιδιών που διδάσκονται ιδιωτικά, σε τάξεις ή σχολεία που είναι αφιερωμένα στην αντιμετώπιση αυτών των αναγκών.
